儿童思维训练项目集锦
一则广告
[游戏目标]
扩展思维，提高认读能力。
[游戏要求]
人数：不限，两个孩子分别扮演教授和商人。
[游戏程序]
家长给一个故事梗概，观看表演的孩子认真思考后回答。
故事梗概：教授的伞丢了，请商人帮他找回来。
教授(对商人)：上个星期，我的伞在伦敦一所教堂里被人拿走了。因为伞是朋友作为礼物送给我的，我十分珍惜，所以，我花了几把伞的价钱登报寻找，可还是没有找回来。
商人：您的广告是怎样写的?
教授：广告是这样写的：上星期日傍晚于教堂遗失黑色绸伞一把，如有仁人君子拾得，烦请送到布罗德街10号，当以5英镑酬谢。
商人：登广告大有学问。您登的广告不行，找不到伞的。我给您再写一个广告。
教授：如果还找不到伞呢?
商人：如果还找不到伞，我给您买一把新的赔您!
(商人写的广告见报了。次日一早，教授打开屋门便大吃一惊。原来园子里已横七竖八地躺着六七把伞。)
教授：您说的一点也不错，我的伞找回来了。还有不少不是我的伞也放在我家的门口，这些伞五颜六色，布的绸的，新的旧的，大的小的都有，都是从外面扔进来的。我自己的那把黑色绸伞就夹在里头。奸几把伞还拴着字条。
商人：字条上怎么写的?
教授：字条上写的是：没留心拿错了，恳请您不要将此事声张出去。
商人：这些人还是老实的。
讨论：商人的广告是怎么写的?为什么说这些还伞的人还是老实的?
结论：商人的广告是这样写的：“上星期日傍晚，有人曾见某君从教堂取走雨伞一把，取伞者如不愿招惹麻烦，还是将伞迅速送回布罗德街10号为好。此君为谁，尽人皆知。”
[游戏评价]
这个游戏挺有意思，孩子可以从中受益。取伞者因为十白惹麻烦，所以把伞送来了。其实，这则广告还是有漏洞：既然知道是谁取伞了，那何必再登报呢?所以，商人说还伞的人还是老实的。但也暴露了还伞的人的认读能力之低下。如果还伞的人具有一定的认读能力，还会急于把伞送来？
