儿童思维训练项目集锦
公平与不公平
[游戏目标]
提高孩子的理解能力。
人数：7人(其中家长担任裁判)。
共有6个角色：小母鸡和它的邻居：牛、鸭、猪、鹅，以及家长。
[游戏规则]
通过角色表演的形式来展现。
[游戏程序]
小母鸡和它的邻居的动作和对话。
小母鸡在谷场上扒着，直到扒出几粒麦子，她叫来邻居，说：“假如我们种下这些麦子，我们就有面包吃了。谁来帮我种下它们?”
牛说：“我不种。”
鸭说：“我不种。”
猪说：“我不种。”
鹅说：“我也不种。”
“那我种吧。”这只小母鸡自己种下了麦子。
眼看麦子长成了，小母鸡又问：“谁来帮我收麦子?”
鸭说：“我不收。”
猪说：“这不是我们应该做的事。”
牛说：“那会有损我的资历。”
鹅说：“不做虽然饿一点，但也不至于饿死。”
“那我自己做。”小母鸡自己动手收麦子。
终于到了烤面包的时候，“谁帮我烤面包?”小母鸡问。
牛说：“那得给我加班工资。”
鸭说：“那我还能享受最低生活补偿吗?”
鹅说：“如果让我一个人帮忙，那太不公平。”
猪说：“我太忙，没时间。”
“我仍要做。”小母鸡说。
她做好五根面包并拿给她的邻居看，邻居们都要求分享劳动成果，他们说小母鸡种出麦子，是因为地里找出了种子，这应该归大家所有，再说，土地也是大家的。
但小母鸡说：“不，我不能给你们，这是我自己种的。”
牛叫道：“损公肥私！”
鸭说：“简直像资本家一样。”
鹅说：“我要求平等。”
猪只管嘀嘀咕咕，其他人忙着上告，要求为此讨个说法。
村长到了，对小母鸡说：“你这样做很不公平，你不应太贪婪。”
小母鸡说：“怎么不公平?这是我劳动所得。”
村长说：“确切地说，那只是理想的自由竞争制度。在谷场的每个人都应该有他该得的一份。在目前制度下，劳动者和不劳动者必须共同分享劳动成果。”
从此以后他们都过着和平的生活，但小母鸡再也不烤面包了。
讨论：你说说，如何看待“公平与不公平”?
结论：
1，公平不是绝对的，公平是相对的。
2，每个人都有自己的感受，有自己的喜好，这就不能保证一个人对其他任何人都公平对待。
3，如果有绝对的公平，那就很难解释：为什么地球上的土地有贫瘠与肥沃之别；为什么非洲人民生下来要面对干旱、饥饿，而美国人民则享受文明、自由?面对生来就不公平的环境来讨要所谓的“公平”本身就不现实。
4，人的十个指头都不一样长，不能要求在复杂的社会中，处事待人的绝对公平。
5，人们因出身背景不同，生长环境不同，受教育程度不同，对公平的理解会干差万别。
[游戏评价]
这个游戏要告诉孩子：公平只是相对的概念，人世间没有绝对的公平。在计划经济体制下，大家认为平均就是公平，但结果如何呢?工作缺乏积极性，企业亏损，经济发展缓慢。因为“平均主义”的所谓公平就是对工作积极的人的最大不公平。
